小暑三候

一候，温风至：小暑时节大地上便不再有一丝凉风，而是所有的风中都带着热浪。

二候，蟋蟀居宇：由于炎热，蟋蟀离开了田野，到庭院的墙角下以避暑热。

三候：鹰始击：在这一节气中，老鹰也因地面气温太高而喜欢在清凉的高空活动。

小暑习俗

晒   霉——防潮

吃黄鳝——有益健康

吃饺子——消除“苦夏”

吃  藕——小暑节气时令食品

小暑，天气开始炎热，但还不是最热的时候，一年中最热的”三伏天“就要开始了除了三伏天，澳瑞的24节气自然科学课也要开始了，看看我们在小暑这天都做了什么吧。

识节气

观鸟类

集标本／做手工

做游戏

当然还有小暑的习俗晒霉

孩子们在优秀文化和自然体验的教育下焕发出了新的生命力和精彩尝试用观察、记录、探索、游戏、艺术等方式解读节气，了解物候民俗在亲身体验中获得了直接的经验，回归自然发现美好，这就是澳瑞二十四节气自然科学课想要带给孩子们的一种财富。

什么是二十四节气自然科学课？

幼儿是“自然之子”，二十四节气是“自然之律”。他们同根而生，一个是花，一个是叶，幼儿的血液里始终涌动着与自然的亲昵与感通。二十四节气是中国传统文化的载体，为了传承和延续节气文化，澳瑞将“二十四节气自然科学”引入澳瑞核心的特色文化课程。这也是新疆首家引入此课程的幼儿园。

为了更好的将此课程带给孩子们，在课前我们的教师都会进行一次培训说课，在教学园长的严格把关之后，将最优秀的课程呈现给孩子们。

自然物候—描述着奇妙的自然规律

二十四节气综合了天文学、气象学、物候等多方面的知识。每个季节大自然会呈现出不同的色彩和景致，而世界上最美的声音便是“天籁”，即大自然的声音。带领幼儿领略自然之色、自然之景、自然之声，是一个难得的教育机会。

民俗风情—传承着古老的人文智慧

在幼儿园教育中，合理利用民俗文化元素，传递民俗文化、塑造民族精神气质及文化意蕴，让民俗发挥其深厚的文化价值，对促进幼儿教育、发展有着不可估量的作用。我们根据幼儿能力及兴趣点把传统民俗文化内容融入到活动中。

艺术创造—滋养着华美的艺术篇章

二十四节气蕴涵着艺术的文化精华。将其中的文化元素运用到活动之中，从环境布置到活动素材，既有现实美，又有艺术美，同时又具有其独特的文化内涵，融入幼儿的生活中，感染着幼儿，促进幼儿美感的发展。

围绕二十四节气主题，幼儿园的老师们带领孩子们探索大自然，通过观察季节轮回气候变化的自然规律，透过体会寒来暑往中动、植物与自然规律的完美融合，获得丰富的感官体会和认知；用成人的力量，努力丰富孩子们的童年体验，通过节气课程的学习，幼儿习得的不仅是一种经验知识，更重要的是延绵了对中国传统文化的一种了解和认识。